聚焦新教师:郭裕亮,物理教育研究

杰西卡·雷利物理学伊利诺伊
2019年11月13日

物理学伊利诺伊欢迎部门不平凡的一套十个新教师ESTA一年。其中8人来到校园,并已开始建立实验室和沉降到他们在厄巴纳 - 香槟分校的生活。两个教师在一月在九月抵达。我们将在这里拥有他们每个人在接下来的几个星期。定期查看,详细了解了令人兴奋的新教师的工作,这些都在做。

郭教授埃里克(右)讨论了与张曼玉马哈茂德AP物理教育。
郭教授埃里克(右)讨论了与张曼玉马哈茂德AP物理教育。

 

加里·克里斯滕森格拉丁和胜利郭裕亮教职研究员

郭裕亮 研究学生如何思考和学习,使用的调查通知的新的教学方法,这些设计和评估机制的物理学。采取跨学科的方法来学习,我借鉴了相关领域,对待包括心理学,认知科学,学习科学原理和技术。他工作的一大重点是明确的解决问题的专业知识:人如何学会运用他们所知道的解决不熟悉的问题?继续他的研究调查学生的影响(我)的数学和概念上的认知及(ii)动机,态度和有关学习观念上他们是如何解决物理问题。这项工作建立在,我已经表明, 数学获取意义课程为中心的解决问题可以促进洞察力和数学成绩物理解释。在伊利诺伊州,计划开发在物理课程的学生解决问题的定量和定性的表征,以及开发和测试不同的教学技术,包括推理图和未来重复使用的因果关系 数学获取意义 课程。埃里克将加入伊利诺伊物理系,2020年一月。

有关加入他的研究小组,点击了解更多信息关于Eric的工作,或来电咨询 这里.

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伊利诺伊大学厄巴纳 - 香槟分校物理研究生科林Lualdi很快意识到我是冒险进入未知的领域。当我在伊利诺伊到达物理学开始下降2017年聋自诞生和美国手语(ASL)为母语的人,Lualdi是在现在一个非常小的组中物理全球工作聋人的。进行前沿研究的兴奋伴随着一个发人深省的发现:缺乏对ASL有效的科学话语的共同语言模型的将是比我预期的要大得多的挑战。 Lualdi已经接受了他自己的可访问性挑战为契机,以解决更广泛的聋人群体迫切需要。我已经联手与其他研究机构的同事们开发的ASL稳健和共享科学话语的框架。具体来说,科林一直与清楚ASL aslcore和两个国家科技手语都取得良好的倡议进展。

  • 教师亮点
  • 凝聚态

法赫德 马哈茂德 凝聚态加入在伊利诺伊的努力。他在超高速上量子材料的光学光谱研究,我使用极短的激光脉冲以研究问题在强烈相关量子材料和非平衡物理的交叉点。他是最适合他的集体模式太赫兹铜氧化物超导体和波动,并在拓扑绝缘体弗洛凯 - 布洛赫状态的工作而闻名。

  • 教师亮点
  • 核物理

JAKI迪诺罗尼亚岛 - 马倌是一位核物理学家。在她的研究中,她确实我们知道的最完美的流体的模拟 - 夸克 - 胶子等离子体 - 以光的速度移动,然后直接比较实验模拟数据。